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薛二勇:新时代推进教诲古代化的新征程开启
日期:2019-02-27

教育现代化的推进要处理好四个基础关联,即教育与政治、教育与社会、教育与经济、教育与人的关系。第一,教育古代化的推动必须坚持中国共产党的领导。党的十九大报告清楚中国特点社会主义最实质的特点是中国共产党的领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党引导。中国特色社会主义教育的最本质的特征就是中国共产党对教育的领导,集中体现为全面贯彻党的教育方针,即教导必须为社会主义现代化建设服务、为国民服务,必须与生产劳动和社会实际相结合,造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第二,教育现代化的推进必需保持社会与教育的良性互动。教育对社会各范围的改革和发展构成全面支撑,同时社会对教育改造和发展构玉成面支撑,造成学校教育、家庭教育、社会教育互补的大教育体系,增进毕生学习的社会轨制体系造成。第三,教育与经济发展彼此促进,教育的引领作用凸显。经济发展程度某种水平上决定教育发展水平,但教育可能先于经济发展水平得到优先发展,以引领跟促进经济转型、构造升级,建设创新型国家。教育投入指标居于发达国家行列、投入结构优化、投入效率精良,产出效益高。第四,教育促进人的全面发展,培育全面发展的人卓有成效,实现幼有所育、学有所教。其集中体现为国民受教育年限到达发达国度水平,培养支持终生发展、适应时期恳求的关键才干卓有功能,成为学习大国、人力资源强国和人才强国。

纵观世界教育强国的发展进程,横观教育强国的发展现状,教育现代化表现出三个基本特点。第一,教育古代化是基于本土教育实际、存在国际水准的教育,集中体现为教育强国、公民满意,在促进公平、晋升品质方面达到高的水准。第二,教育对国家建设、人的发展形成全面支撑。学前教育入园难入园贵问题彻底解决、实现基本遍布,义务教育择校问题迷信解决,实现优质均衡发展,高中教育多样化发展、满足个性发展需要,高等教育品德全面提升、若干所大学跟学科进入世界一流。第三,对世界的教诲影响全面形成,集中表示为成为寰球留学的中心,具体表现为成为寰球人才培养、科学研究、社会服务、文化翻新、成果转化的典范,对全球教育发挥示范引领作用。

中共核心、国务院于日前印发的《中国教育现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期策略打算,是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。

(作者系北京师范大学中国教育与社会发展研讨院教养)


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